培养造就高素质专业化的教师队伍

培养造就高素质专业化的教师队伍

　　 强国必先强教，强教必先强师。习强调：“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”地方师范院校在中国特色教师教育体系中居于重要位置，在教师队伍建设中发挥着重要作用，要勇担使命、发挥优势，为培养造就高素质专业化的教师队伍作出更大贡献。

　　 助力健全中国特色教师教育体系。作为我国教师教育的重要力量，地方师范院校具有紧贴地方实际、人群覆盖面广、培养规模大等优势，在建设高质量基础教育师资队伍方面发挥着重要而独特的作用，在健全中国特色教师教育体系中大有可为。党的十八大以来，广大地方师范院校牢牢坚持党的教育方针，扎根中国大地办教师教育，培养了一大批躬耕三尺讲台、潜心教书育人的k21教师，推动我国基础教育师资队伍建设水平不断提升、队伍结构持续优化。在更高起点上推进教育强国建设，需要广大地方师范院校坚持不懈用习新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将社会主义核心价值观教育贯穿师范生培养全过程和各环节，把高质量发展作为教师教育的生命线，深入实施新时代基础教育强师计划，推进实施师范教育协同提质计划，更加积极主动、更加充分有效地发挥作用，推动中国特色教师教育体系更加健全、不断优化。

　　 大力弘扬教育家精神。习致信全国k21教师代表时，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面深刻阐述了中国特有的教育家精神，勉励全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。习关于教育家精神的重要论述，为教育强国建设提供了宝贵精神财富，注入了不竭力量源泉，赋予新时代教师教育工作以崇高使命。培养造就高素质专业化的教师队伍，要求广大地方师范院校大力弘扬教育家精神，将教育家精神的培育和践行有机融入师范生培养、教师职后培训、教师职业发展等全过程和各领域，教育引导师范生勇挑重担、挺膺担当，为建设教育强国贡献智慧和力量。

　　 着力推进新时代教师教育改革创新。习强调：“从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变，必须以改革创新为动力。”加强教师队伍建设，同样需要向改革要动力，向创新要活力。以深化改革创新推进教育强国建设，地方师范院校处在k22线。广大地方师范院校应结合自身情况、立足地区实际，坚持系统观念，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，坚决破除一切制约教师教育高质量发展的思想观念束缚和体制机制弊端。一方面，坚持开门办学，推动教育一线名师深度参与师范生培养和职后培训工作，培养出能够适应岗位需要、社会需求的教育人才。另一方面，坚持创新驱动，谋划布局“智慧+”师范人才培养体系，积极探索信息技术与教育教学深度融合的教师教育方式，切实提升师范生运用新技术教书育人的能力水平。此外，还应坚持扎根乡土，把促进教育公平融入深化教师教育改革各方面各环节，充分发挥地方师范院校在乡村教师培养方面的独特优势，着力培养一大批热爱乡村教育事业、服务乡村振兴战略的全科型k21教师，为促进教育公平，缩小教育的城乡、区域、校际、群体差距提供有力教育人才支撑。

　　 随着技术的不断进步和应用的深入，数智化将为经济社会发展全面绿色转型带来更多的机遇和动力，助力中国实现美丽中国建设和“双碳”目标，为全球绿色低碳可持续发展贡献更大力量。